Atención permanente y voz de los pueblos originarios, eje de propuesta legislativa
La diputada Sofía Martínez Molina hizo un llamado a fortalecer la atención real, continua y con respeto a la vida comunitaria de los pueblos originarios, mediante la creación obligatoria de Comisiones de Asuntos Indígenas en los municipios donde habitan estas comunidades. Desde una visión que reconoce la riqueza cultural, la palabra colectiva y las formas propias de organización, la legisladora propuso que estos órganos sean permanentes y trabajen de la mano con las comunidades, respetando sus usos, costumbres y sistemas normativos internos. Durante su intervención, subrayó que, aunque la ley reconoce la presencia de los pueblos indígenas en 48 municipios, aún persisten condiciones de desigualdad y marginación que afectan su desarrollo y bienestar. En este contexto, consideró que las estructuras actuales no garantizan plenamente que la voz de las comunidades sea escuchada en la toma de decisiones. La propuesta plantea que las y los representantes indígenas no solo sean figuras simbólicas, sino actores con participación activa: con voz en las comisiones, en el cabildo y en los procesos donde se definan políticas públicas que impacten sus territorios y formas de vida. Asimismo, se busca que estas comisiones funcionen como espacios de diálogo y consulta, donde la palabra comunitaria tenga peso en la planeación, ejecución y evaluación de programas públicos, fortaleciendo así un gobierno más cercano a la gente y a sus raíces. Entre sus funciones, destacan el impulso al desarrollo integral con identidad, la vigilancia del respeto a los derechos indígenas y la promoción de acciones en ámbitos como la educación, la cultura, el cuidado de la tierra y la economía comunitaria. Con este planteamiento, se abre paso a una forma de gobernanza más incluyente, donde los pueblos originarios no solo sean reconocidos, sino también escuchados y tomados en cuenta como sujetos colectivos con derecho a decidir sobre su presente y su futuro.
4/8/20261 min leer


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